«Бережное отношение». В Воронеже ищут способ, как вернуть учителей в школы

Начало учебного года в Воронеже ознаменовалось сообщениями не только об открытии новых и капитально обновлённых школ, но и приятными финансовыми бонусами для учителей. Тем не менее педагоги для трудоустройства в очередь не становятся — во многих учебных заведениях открыты вакансии.

Как решить проблему дефицита учителей в школах и удается ли поднимать статус педагога vrn.aif.ru накануне Дня знаний рассказал председатель Воронежской областной организации общероссийского профсоюза образования Игорь Бурашников.

Особо нужны математики

— Игорь Сергеевич, в Воронежской области не первый год, как, впрочем, по всей России, говорят о нехватке педагогов в школах. Сколько, по вашим данным, сейчас не хватает учителей в Воронежской области? В педагогах какого профиля наиболее нуждается регион?

— По данным Министерства образования Воронежской области на начало августа текущего года, в регионе было открыто 122 вакансии. Надо отметить, что как любой другой трудовой коллектив, школа — подвижный организм: педагоги уходят на пенсию, переезжают и т.д. Поэтому данное количество не может быть стабильным, оно изменяется.

Наибольшую потребность школы испытывают в учителях математики, также имеются вакансии учителей русского языка и литературы, истории и обществознания, биологии, физики, иностранных языков. К началу учебного года все вакансии будут закрыты.

Доплата за наставничество

— Тем не менее дефицит учителей в регионе признан системным. Не секрет, что учителя вынуждены иной раз работать за двоих, чтобы во всех классах велись уроки. Все-таки, что нужно делать, чтобы сократить дефицит педагогов в школах? Насколько эффективно в Воронежской области решается эта проблема?

— Как прокомментировали нам в Министерстве образования региона: «В текущем учебном году повышены должностные оклады педагогов до МРОТ, это 20-25%. Молодым специалистам в возрасте до 35 лет со стажем работы до пяти лет назначается ежемесячная доплата к должностному окладу. Проводятся конкурсы профессионального мастерства педагогических работников с выплатой премий победителям, призерам и лауреатам. Это „Наставник36“, „Учитель года Воронежской области“, „Педагог-психолог Воронежской области“, „Воспитатель года Воронежской области“ и др.

Кроме того, разработана и внедрена система наставничества педагогических работников в образовательных организациях по модели раннего наставничества „педагог-педагог“.

Обеспечена адресная поддержка и сопровождение педагогических работников в возрасте до 35 лет и в первые три года работы, в рамках которой корректируются индивидуальные образовательные маршруты педагогов данной категории. Проводится региональный конкурс профессионального мастерства „Педагогический дуэт“, отражающий опыт трудового наставничества в дошкольных и общеобразовательных организациях, а также региональный этап Всероссийского конкурса „Педагогический дебют“.

А ещё разработаны инструкции для педагогов в конфликтных ситуациях, снижена бюрократическая нагрузка на них. В масштабах страны для решения проблемы дефицита педагогов действуют программа „Земский учитель“, механизмы целевого обучения, в которых регион активно участвует».

Мы считаем, что кадровый дефицит означает, что люди «голосуют ногами» против существующих условий труда. Если специалисты уходят или не приходят в школы, значит, в этой сфере есть проблемы. Именно поэтому мы разрабатываем и планируем запустить уже в этом учебном году систему мониторинга удовлетворенности педагогических работников. Этот опрос покажет, что мешает учителям в работе и чего им не хватает. Совместно с Министерством образования мы будем оперативно реагировать на эти данные и использовать статистику для принятия взвешенных решений, направленных на решение проблемы дефицита педагогов. Иными словами, нам необходимо начать бережно относиться к людям.

Ответственность — за оскорбление

— Как вы считаете, в связи с многочисленным вниманием к педагогам, все-таки удалось ли поднять престиж профессии учителя? Что этому способствует?

— Полагаем, что повышению статуса педагогических работников способствуют следующие меры, предпринимаемые нашей организацией. Так, одно из приоритетных направлений в работе Воронежской областной организации Профсоюза — работа с молодыми педагогами. С 2015 года наша организация ежегодно устраивает для работников образовательных организаций Школу молодого педагога (ШМП) «Шмель». За все время работы ШМП участниками проекта стали около 1300 молодых педагогов и студентов вузов, работающих в школе. Как показали опросы, в профессии в дальнейшем остались 84-86% участников нашего проекта. Коэффициент полезного действия этого мероприятия достаточно высокий!

В 2026 году победителем регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Учитель года» стал выпускник ШПМ учитель химии лицея № 7 г. Воронежа Леонид Шапошников. Новое развитие получили проекты нашей областной профсоюзной организации «Молодые — молодым», «Мастерство и опыт — молодым!».

В областной организации профсоюза создан и эффективно действует Совет молодых педагогов. Также повышению статуса педагогических работников способствует и законотворческая работа Общероссийского Профсоюза образования. Еще в 2019 году организация разработала законопроект, которым предлагалось введение ответственности для участников образовательных отношений, проявляющих неуважительное отношение к педагогическим работникам при исполнении ими профессиональной деятельности, когда они находятся в трудовых, служебных отношениях с образовательной организацией.

В настоящее время, благодаря в том числе и активной деятельности Общероссийского Профсоюза образования, создана система защиты профессиональной чести и достоинства педагогических работников на федеральном уровне — Совет по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников.

Повышению статуса педагогических работников несомненно способствует и Указ Президента РФ от 20.07.2026 N 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей». В Российской Федерации признаются особый статус учителя и общественная значимость профессии учителя. Работа в этом направлении продолжается.